Párovou lekci se zaplacenou subinkou si užiješ víc než s partnerkou. Proč?
V tomhle článku chci rozebrat jeden ze svých zážitků s párovými lekcemi, který mě dovedl k přesvědčení: Ne na každou párovou lekci je vhodné přivést si přímo partnerku. Občas zažiješ mnohem lepší zážitek v přítomnosti prostitutky.
Párové lekce jsem začala dělat, jelikož mi tenhle koncept přijde velmi zajímavý a posouvá mě dál jako dominu. Je to něco, v čem se chci rozvíjet. Tenhle typ lekcí je velmi specifický. Oproti 1v1 (domina a subík) jsou mnohem dynamičtější a nikdy nejsou stejné. Je to způsob, jak s partnerem dosáhnout velmi hlubokých erotických zážitků. Jedny z nejlepších lekcí, které jsem kdy zažila, byly s páry. Ale aby taková lekce byla opravdu fajn a pro všechny příjemná, musí všichni zúčastnění vědět, do čeho jdou a mít nastavené hranice. Nejen vědět, co je v pohodě pro ně samotné, ale i je komunikovat s ostatními.
Ondra a Klára dorazili na jednu z párových lekcí, která se úplně nevyvedla. S Ondrou jsem se znala. Jako klient ke mě už několikrát zaskočil, i když jsme se nevídali pravidelně. Jednou se ke mě objednal na lekci a pár hodin před jejím začátkem mi napsal, zda by mohl dovést i svoji přítelkyni. Souhlasila jsem, ale vzhledem k načasování jsme se dohodli, že program a očekávání spojené se setkáním probereme až na místě.
Když oba dorazili, slečna působila velmi nejistě. V úvodním rozhovoru, který obvykle předchází sprše a následně samotné lekci, jsem se dozvěděla, že Klára vůbec neměla tušení, kam jde a dozvěděla se to až na místě ode mě. Když jsem se zeptala, jaké jsou jejich očekávání od společného zážitku, Klára nedokázala odpovědět. S Ondrou se kromě občasného zkoušení nových věcí v posteli o návštěvě dominy nikdy nebavili. Ondra si naopak představoval, že z Kláry udělám subinku a přiměju jí mít s Ondrou přede mnou sex.
Poslala jsem Ondru do koupelny jako prvního a když jsme byly o samotě, ujistila jsem Kláru, že jí nebudu dělat nic, co si nebude sama přát a to nezávisle na očekáváních jejího partnera. Zdůraznila jsem, že kdyby se teď rozhodla odejít, má k tomu plné právo a nebudu jí v tom bránit. Ujistila jsem se, že se cítí bezpečně a nepotřebuje pomoci odejít tak, aby si toho Ondra nevšiml. Mou pomoc v tomhle směru odmítla a rozhodla se, že chce ve schůzce pokračovat. Probraly jsme, zda si přeje, abych se jí dotýkala a v jaké míře, jaký má vztah k nahotě atd.
Lekce začala velmi rozpačitě. Ondra se rozvalil na pohovku a koukal na nás jako na divadlo. Já jsem Kláru dovedla ke skříni s pomůckami a zeptala se, zda se jí něco líbí a chtěla by něco vyzkoušet. Po chvíli vybrala důtky, ale neměla se k tomu odložit si. Bylo na ní vidět, jak se cítí nekomfortně. Ondra tomu nepřidal a netrpělivě začal Kláru pobízet, že to přece nic není. Na jeho poznámku jsem reagovala já a pobídla ho, aby se ohnul přes výpraskovou kozu a že to na něm Kláře ukážu. Když to „přece nic není“. Svlékla jsem ho, ohnula přes kozu a jemně ho začala vyplácet důtkami. Kláru to zaujalo. Ukázala jsem jí několik technik úderu a nabídla jí, aby si to zkusila.
Konečně se jí na tváři objevil úsměv. Vzala důtky do ruky a začala Ondru mlátit. Překvapilo ho to, ale snažil se zachovat si tvář. „Joo, holky, jen si to zkuste. ale za chvíli jsi na řadě ty,“ mrknul na Kláru. Ta se začala smát. „Já si ale nemyslím, že jsem submisivní.“ Setkání pokračovalo v duchu zaučování, co vše je možné dělat a zkoušení pomůcek na Ondrovi. Ondra odešel viditelně naštvaný, že nebylo po jeho, ale Klára byla v pohodě. A to bylo hlavní.
Základním pilířem mých lekcí je safe space klienta. Kromě toho, že ti dělám příjemné věci, celou lekci mapuju tvoji mentální pohodu a jestli toho na tebe není moc, i když mi to třeba nechceš přiznat. Ve chvíli, kdy mi dovedeš svou partnerku, stáváte se mým klientem oba. Oba jste stejně důležití a neexistuje se na tvou partnerku „domluvit“ bez jejího vědomí a manipulovat jí do činností, ke kterým nedala výslovný vědomý souhlas. A věty typu „My to děláme doma, to je v pohodě,“ nejsou na stejné úrovni. Chci slyšet od ní, co je a není ok.
Když mi přivedeš na lekci partnerku, kamarádku nebo kohokoliv, kdo není profi/zaplacený, moje pozornost se dělí mezi naplnění potřeb vás obou. Profi slečna, co si za tento typ služeb nechává platit, ať už jako společnice nebo domina, má v hlavě srovnané svoje hranice a soustředí se pouze na klienta. Má zkušenosti s udržováním vlastních hranic a zná mechaniky, jak předejít jejich překročení. Tvoje partnerka tohle v hlavě obvykle nemá. Pro ni je to nový a velmi intenzivní zážitek, nechce „být trapná“ a něco odmítnout, nebo tě zklamat.
Hranice jsou důležité. To, že je slečna submisivní neznamená, že chce, aby na ní sahali cizí lidé. To, že souhlasí s BDSM lekcí neznamená, že jí bude příjemné být během ní nahá, přijímat bolestivé podměty, nebo si nechat od dominy sahat na intimní partie. Ano, je to „standart“, ale není ostuda požádat o jiný přístup, když si myslím, že mi to bude nepříjemné. A je naprosto v pořádku změnit své rozhodnutí i v průběhu setkání a odmítnout věci, se kterými jsem na začátku souhlasila.
Ne všechny svoje hranice známe dopředu. Často je objevíme až když se nám daná nepříjemná věc děje a chceme danou situaci zastavit. A pokud taková chvíle nastane, je mým úkolem být „na straně“ toho, komu by mohlo být ublíženo. Toho slabšího, kdo teprve objevuje svoje hranice nebo je zrovna v submisivní roli a nemůže se tak dobře bránit. A zabránit ošklivému zážitku nebo traumatu.
Co mohl Ondra udělat jinak, aby si lekci užil tak, jak si původně přestavoval?
- Plánovat trochu více dopředu a říct Kláře, kam jdou. Ujistit se, že stojí o takový zážitek. Ukázat jí fotku/webovky dominy, se kterou se domluvil.
- Předem se Kláry zeptat, kde jsou její hranice a ty mi napsat. Ideálně požádat Kláru, aby je zformulovala do zprávy sama. Kdyby toto setkání nebylo domluveno v tak krátkém časovém úseku, vyžádala bych si soukromou komunikaci s Klárou před lekcí. Vzhledem k okolnostem to ale nebylo možné. (Je dobré si rozmyslet: Chci být na lekci nahý? Kam všude chci, aby mi Madam sahala? Chci být v submisivní roli, nebo jdu spíš zjistit, co jde dělat v posteli a zkusit si věci?)
- Velmi důležité (a spoustu lidí to nedělá) je domluvit se s partnerem, v jakých rolích chcete být vůči sobě. Budete oba submisivní, jeden mi chce pomoci subit druhého? Nebo se jeden chce jeden jen dívat? Tohle by mělo zaznít před příchodem na lekci a měli by jste se shodnout.
- Být Kláře na lekci oporou. První začít mluvit o tom, proč přišli a jaký zážitek si chtějí odnést. Být fyzicky přítomen vedle ní, např. jí objímat, držet za ruku, aby měla pocit, že jsou v tom spolu. Nedělat si z ní divadlo.
Ondra není zlý člověk. Jen si na začátku celé akce neuvědomil, jaký typ zážitku si chce odnést a že mu ho jeho partnerka nemůže dát. Ondra si přál, aby energie z lekce směřovala jeho směrem. Cíl setkání byl uspokojit jeho potřeby, v tomhle případě sledovat jak jedna hezká dívka subí druhou. Svoje potřeby ale nekomunikoval s partnerkou. Kdyby ano, zjistil by, že se jejich představy liší.
Když chceme lekci, která je zaměřena pouze na nás, musíme se domluvit s lidmi, kteří se budou chtít věnovat jen nám a ne sami sobě. Kdyby si Ondra zaplatil profi subinku nebo prostitutku (s kterou by předem probral, co po ní chce), dosáhl by svého cíle a lekci bychom si užili všichni. Párová lekce s neprofesionálním protějškem, kterého si přivedeš, bude vždy zaměřená na vás oba, ne jenom na tebe.
Slovníček:
Párová lekce: Lekce, na kterou klient přivede doprovod. (Partnerku, kamarádku..)
Safe space: Bezpečný prostor na lekci. Atmosféra, ve které se nikdo necítí ohrožený, dodržují a komunikují se hranice všech zúčastněných, všichni se cítí příjemně.
(Tento článek obsahuje mé osobní názory, o kterých netvrdím, že jsou jediné správné a je tedy v pořádku, když s nimi nesouhlasíš. Píšu na základě získaných zkušeností během 4 let působení jako profesionální domina, ve kterých jsem měla možnost poznat více než 2000 klientů.)